miércoles, 11 de marzo de 2020
Actividades varias (nivel 3º de ESO)
1º Expresión oral y escrita
Ejercicio de Comprensión escrita y Expresión escrita combinado con expresión oral.
Para este punto de las actividades haremos un ejercicio que desarrolle estas destrezas de manera combinada. Se les dará un texto del Quijote en el que se haya una conversación entre el personaje principal y varios más, como, por ejemplo, la escena en que hacen caballero a don Quijote, que aparecen el ventero y dos prostitutas, pudiéndose introducir más personajes para tantos alumnos haya por grupos. El alumnado tendrá que leer y comprender el texto que está escrito en español del siglo XVII, luego tendrán que readaptar la escritura al español del siglo XXI. De esa manera tendrán que trasladar las expresiones pasadas a otras presentes con las que ellos se sientan mas identificados. La escena de nombrarse caballero podría readaptarse si es necesario por otra más actual (hacer a una persona miembro de algún club actual deportivo, ser aceptado en un grupo de música, etc… Queda a su elección). Luego, para ejercitar la expresión oral, tendrán que hacer la escenificación en clase del fragmento trabajado.
*Para los alumnos NEAE: los alumnos con déficit de expresión oral participarán, o con frases muy cortas, o de figurantes de la escena, siendo estos participes en todo momento del proceso de la tarea.
*Para el alumno con TDH, me pondría en contacto con el orientador del centro para que me diera las pautas necesarias para trabajar esta tarea con él.
*El alumno con déficit motor no tendría en principio grandes dificultades ya que se adaptaría (en función de sus necesidades) el guion del trabajo a su situación. De esta manera podrá formar parte de todos los momentos de la actividad propuesta
3º conocimiento de la lengua
Comunicación
Tema: propiedades de los textos -> coherencia, cohesión y adecuación
Para este punto el profesor primero explicará estas propiedades de los textos al alumnado. El ejercicio consistirá en lo siguiente: el profesor imprimirá varios textos sobre diferentes temas y los recortará por párrafos. Estos recortes serán repartidos de manera aleatoria a los alumnos, que estarán organizados por grupos. Será tarea de los alumnos el reorganizar estos textos para que recuperen su orden original. Luego tendrán que explicar por qué el orden que proponen es el adecuado.
Léxico
Tema: préstamos y extranjerismos
Para este punto, después de hacer una explicación breve de las definiciones de préstamos y extranjerismos y sus diferencias, haremos el ejercicio siguiente: se dará un listado al alumnado con un grupo de palabras del que tendrán que seleccionar si son préstamos o extranjerismos. De esta manera trabajarán tanto la comprensión oral (la explicación de profesor) y podrán aplicar estos conceptos al ejercicio propuesto.
Ortografía
Tema: acentuación de palabras con hiatos
Este tema lo trabajaremos por grupos de 3 personas. Primero el profesor explicará brevemente la teoría de la separación de sílabas, haciendo especial énfasis en los hiatos. La actividad consistirá en que cada grupo diseñará una pregunta para la aplicación kahoot, para finalmente ponerlas en común y jugar toda la clase con el compendio de preguntas elaboradas por los alumnos.
Gramática
Tema: clases de palabras variables
Para este ejercicio, el profesor hará un repaso de la teoría de las palabras variables e invariables. Los alumnos trabajarán por parejas en los ordenadores, y harán el ejercicio propuesto en esta web. De esta manera tendrán que trabajar en equipo para decidir las respuestas y estarán desarrollando las competencias digitales, además de trabajar las clases de palabras.
*el alumno con mutismo y el de dificultad motora no tendrían que tener problemas para trabajar los ejercicios de Conocimiento de la Lengua
*el alumno que no sabe español tendría que tener unos ejercicios de menor nivel, para ir poco a poco trabajando con estos hasta adaptarse finalmente al nivel de la clase.
*Para el alumno TDH, trabajaría junto al orientador del centro para ayudar a este alumno a alcanzar los objetivos comunes de su etapa.
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